社会心理学実験研究法（心理学実験）の授業にて、はじめての心理学実験が７月上旬に行われました。
私たちのグループでは、「援助行動」というテーマで実験を行いました。
実際にどんな実験を行ったのかについて、この授業を受講した 社会・臨床心理学専攻２年の秋山がレポートします。
ダーリーとラタネによる援助行動の実験
その前に、今回の実験の元にした「ダーリーとラタネの実験」について少し紹介します。
誰かが困っているとき、自分以外に他の人もその場にいると「他の人もいるし、自分が助けにいくのはなんか躊躇しちゃうな…」なんてことがあったりしますよね。
ダーリーとラタネは、「”自分以外に他の人（ここでは「傍観者」と呼んでいます）がいる”と認識すると援助がされにくくなる」という仮説を立てて、実際にそうなるのかどうか実験を行いました。
実験内容としては（図１を参照）、
「学生（1人以外全員サクラ）を2人条件・３人条件・６人条件の群にふりわけ、お互いに相手の様子がわからないようインターホンのある個室へ1人ずつ入ってもらい、グループディスカッションを行わせる。その最中、サクラの1人が発作を起こしたときに、学生は援助行動を起こすだろうか。」といったものです（「サクラ」とは、傍観者あるいは犠牲者として実験に参加するよう伝えられている、いわば「仕掛け人」です）。
そしてどんなデータが得られたかというと、2人（傍観者０人）条件では助けた人の割合は85%、3人（傍観者１人）条件で62%、６人（傍観者４人）条件で31%という結果に。
他のデータとも合わせて分析を行ったところ、この３つの条件間の差は誤差ではない、という分析結果が出ました。このことから、”傍観者の存在は援助行動の抑制に影響を及ぼす”ことが、実験によって証明されたのです。
援助行動の実験を行うまで～仮説と実験計画～
ダーリーとラタネの実験などを参考にしながら、私たちが行った実験の目的や仮説を考えていきます。今回の実験では、ダーリーとラタネの研究の再現をすることを目的に、「傍観者の存在は援助行動の抑制に影響を及ぼすだろう」という仮説を立てました。
また、仮説を検証するための実験計画も同時に練っていきます。
他のグループも創意工夫をしながらテーマに沿った実験計画を立てますが、私たちのグループでは、図２のように傍観者が０人の条件と傍観者が４人の条件の２つに変えたり、実験場面などを大きく変えたりして実験を行おう、ということに決めました。
こうして立てた最終的な実験計画は、
「傍観者０人条件と傍観者４人条件の２つの群にわけられた実験参加者に、ある教室でアンケートに回答して欲しいと頼み、指定のルートで向かわせる。その道中で、タイミングを見計らってサクラがハンカチをわざと落としたとき、実験参加者はハンカチを拾うだろうか？」といった内容になりました。
この実験が実際にちゃんとうまくいくのかどうか、リハーサルで微調整も行っていきます。
はじめての心理学実験
実験開始です。
タイミングが重要な実験なので、グループ内で連携を図っていくことも大切な要素になってきます。最初はてんやわんやでしたが、回数をこなすにつれてスムーズにできるようになっていきました。
今回の実験で特に気を配ったのは場所の誘導です。実験の場所は大学内なので、人通りが少しでもあるとちゃんとしたデータが取れません。なので、完全に人通りのない通路（３階）に誘導するために、書類の入った封筒の受け取りという名目で2階に中間地点を設けたりしました。
また、援助行動に関する実験だということがばれないよう、最初に実験内容を説明するときには「この実験は記憶に関するものです」と偽って、ハンカチを落とす場面をカモフラージュできるようにしました。
実験の行程１つ１つに意味を持たせ、無駄な行程を少なくしていくことも大切ですね。
実験が終わったら、いよいよ採ったデータを統計的に分析していきます。表１は実際の実験でとったデータをクロス集計表としてまとめたものです。見た感じでは、０人条件ではハンカチを拾った人の方が多そうで、４人条件ではハンカチを拾わなかった人の方が多そうですね。 果たして、「この２つの条件での差は、統計的に誤差じゃないですよ」といえるのでしょうか。SPSSという解析ソフトを使って分析していきます。
図３がその分析した結果の一部です。
右の表の有意確率というところを見ると、0.028という数字がありますね。基本的に、心理学ではこの数字が0.05以下であれば、統計的に意味のある結果だったということができます。
よって今回の実験は、「０人条件ではハンカチを拾った人の方が多く、４人条件ではハンカチを拾わなかった人の方が多かった」といえる結果になりました。今回立てた仮説は支持されたといえます！
＊ ＊ ＊ ＊ ＊
今回、実験計画をはじめて自分たちで立てたのは、いい経験になったと思います。 ダーリーとラタネによる先行研究や実験計画の整合性をとるのは、まだ慣れていないのもあって難しかったです。結構、「実験が予想とは逆の結果だった」「これは仮説を検証するのに必要な行程じゃなかったかも」という声もちらほらと…。他のグループも苦戦していたようですね。
また、心理学実験の授業ではグループでの自主的な活動がメインでした。なので、チームワークや積極性なども必要になります。グループ内でも情報共有を怠らず、1人1人が自主性をもって行動することは、実験を円滑にすすめていく上で非常に大事だと感じました。
２年の後期には社会心理学調査研究法、４年では卒業論文があるので、今回学んだことを活かしていきたいです。
実験法の醍醐味の１つは、綿密な実験準備だと思います。念入りな実験準備を経て実際にデータをとり、分析で想定した結果が出たとき、その面白さを強く感じました。
以上、学生による、はじめての実験体験記でした。
今月はオープンキャンパスもありますね。この記事も参考になれば幸いです。
◆関連記事◆
学びの紹介 2年：続・はじめての心理学実験